Красимир Вълчев, ГЕРБ: Учителските заплати трябва да се увеличават
Красимир Вълчев, ГЕРБ: Учителските заплати би трябвало да се усилват
Учителските заплати би трябвало да се усилват. Надявам се този консенсус, който имахме през последните години, да продължи.
Това изясни пред БНР Красимир Вълчев, народен представител от ГЕРБ, ръководител на Комисията по обучение и просвета в Народно събрание, някогашен министър на образованието.
Затова беше взето решение да се усили заплащането – да се поддържа на равнище от 125% от междинната за страната заплата “.
Трябва да се създадат още доста неща в системата, с цел да имаме положително обучение, настоя той.
„ Най-големият ни крах може би е промяната в образователните стратегии.
В нашата система продължава да господства културата на заучаване и възпроизвеждане на познания. Причините за нея са както в образователните стратегии, по този начин и в метода на оценяване “.
Но Вълчев регистрира също, че нашата система се оправя добре с придобиването на базова просветеност.
„ Ако погледнете резултатите след 4-ти клас,
ще видите по интернационалните проучвания, че те са по-добри от междинните за Европа.
Последните промени в образователните стратегии, които бяха направени в интервала 2013-2016 г, не съумяха да създадат този преход “.
Светът се трансформира. Образователната среда би трябвало да даде на децата по-широк микс от умения и компетентности, счита някогашният образован министър.
Той означи, че се работи по така наречен рамка за качество в МОН.
„ Тя би трябвало да се трансформира в стандарт за качество, в оценка за резултатите от усилието на учебното заведение.
Но да се направи оценка за качеството на работа на учебно заведение е доста мъчно.
Трудно се мери един невеществен артикул.
Той е и проекция на това какви деца учат там.
Едно е да работиш с възпитаници, които не знаят български, друго е с деца, които са стимулирани да учат, а родителите им ги поддържат “.
Тази година за първи път Евростат регистрира, че в България процентът на прибързано отпадналите от учебно заведение е под междинните стойности за Европейски Съюз, означи още някогашният учебен министър.
„ Но към момента е задоволително висок. От един випуск към 4500 деца не приключват.
Има огромна възможност по-късно те са изключени от обществото и от пазара на труда.
Работата по Механизма за предварителна защита при риск от отпадане на възпитаници би трябвало да продължи.
През законови промени ще предложим и идея за езикова интеграция в детската градина “.
Медиаторите правят доста скъпа работа при мотивирането на децата, уточни Вълчев.
Т. нар. приобщаващо обучение и поддръжката към децата със специфични просветителни потребности изисква запаси и смяна в отношението, изясни той.
Виждам податливост да се спекулира с тематиката „ Образование “, уточни Красимир Вълчев.
Дори експанзията е проявления на фактори на външната среда.
Искаме да предложим с промени в образователните стратегии и в закона да се ускори и възпитателна функционалност.
Трябва да дадем по-голяма убеденост на учителите да възпитават.
Учителските заплати би трябвало да се усилват. Надявам се този консенсус, който имахме през последните години, да продължи.
Това изясни пред БНР Красимир Вълчев, народен представител от ГЕРБ, ръководител на Комисията по обучение и просвета в Народно събрание, някогашен министър на образованието.
Затова беше взето решение да се усили заплащането – да се поддържа на равнище от 125% от междинната за страната заплата “.
Трябва да се създадат още доста неща в системата, с цел да имаме положително обучение, настоя той.
„ Най-големият ни крах може би е промяната в образователните стратегии.
В нашата система продължава да господства културата на заучаване и възпроизвеждане на познания. Причините за нея са както в образователните стратегии, по този начин и в метода на оценяване “.
Но Вълчев регистрира също, че нашата система се оправя добре с придобиването на базова просветеност.
„ Ако погледнете резултатите след 4-ти клас,
ще видите по интернационалните проучвания, че те са по-добри от междинните за Европа.
Последните промени в образователните стратегии, които бяха направени в интервала 2013-2016 г, не съумяха да създадат този преход “.
Светът се трансформира. Образователната среда би трябвало да даде на децата по-широк микс от умения и компетентности, счита някогашният образован министър.
Той означи, че се работи по така наречен рамка за качество в МОН.
„ Тя би трябвало да се трансформира в стандарт за качество, в оценка за резултатите от усилието на учебното заведение.
Но да се направи оценка за качеството на работа на учебно заведение е доста мъчно.
Трудно се мери един невеществен артикул.
Той е и проекция на това какви деца учат там.
Едно е да работиш с възпитаници, които не знаят български, друго е с деца, които са стимулирани да учат, а родителите им ги поддържат “.
Тази година за първи път Евростат регистрира, че в България процентът на прибързано отпадналите от учебно заведение е под междинните стойности за Европейски Съюз, означи още някогашният учебен министър.
„ Но към момента е задоволително висок. От един випуск към 4500 деца не приключват.
Има огромна възможност по-късно те са изключени от обществото и от пазара на труда.
Работата по Механизма за предварителна защита при риск от отпадане на възпитаници би трябвало да продължи.
През законови промени ще предложим и идея за езикова интеграция в детската градина “.
Медиаторите правят доста скъпа работа при мотивирането на децата, уточни Вълчев.
Т. нар. приобщаващо обучение и поддръжката към децата със специфични просветителни потребности изисква запаси и смяна в отношението, изясни той.
Виждам податливост да се спекулира с тематиката „ Образование “, уточни Красимир Вълчев.
Дори експанзията е проявления на фактори на външната среда.
Искаме да предложим с промени в образователните стратегии и в закона да се ускори и възпитателна функционалност.
Трябва да дадем по-голяма убеденост на учителите да възпитават.
Източник: flashnews.bg
КОМЕНТАРИ